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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 生命覺醒
隱居桂林山間，日子變成了硯中磨淡的墨，慢悠悠地化開。四壁皆是青峰。霧起時(shí)，群峰只余黛色輪廓，宛如硯中未化開的宿墨。
爸媽在線家人康養(yǎng)基地周邊環(huán)境
第二次來(lái)到爸媽在線，經(jīng)歷了幾日傳統(tǒng)文化的熏陶，只覺內(nèi)心極為平靜。紛擾的思緒終于沉淀，心湖清澈，映照出萬(wàn)物本來(lái)的模樣。此次學(xué)習(xí)，讓我的感性思維得到了極大發(fā)展，內(nèi)心也更加富足。
本文作者
一年前，我因重度焦慮無(wú)法進(jìn)入學(xué)校，來(lái)到爸媽在線求助。五天的課程結(jié)束后，我已五個(gè)月拒絕與外界溝通，卻奇跡般地在分享會(huì)上說(shuō)出了自己的艱難?？梢哉f(shuō)，這五天的課程是對(duì)我生命的一次洗禮，對(duì)心靈的一次凈化，我的意識(shí)層次開始提升，從一種“無(wú)意識(shí)的生存狀態(tài)”中醒來(lái)。學(xué)校機(jī)械化、程序化的學(xué)習(xí)讓我疲憊不堪，多年以來(lái)，我仿佛一直處在一種無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。我開始拷問自己：“學(xué)習(xí)是為了什么？”“我的人生價(jià)值是什么？”學(xué)校雖常講學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可自我價(jià)值究竟從何而來(lái)？我不得而知。加上在校成績(jī)始終達(dá)不到目標(biāo)，我陷入內(nèi)耗與焦慮，逐漸演變?yōu)樘颖?，不愿再踏入學(xué)校。
第一次學(xué)習(xí)上臺(tái)分享困惑
學(xué)校只注重理性思維的培養(yǎng)，它擅長(zhǎng)回答“如何做”，卻難以回答“為何做”。而在夏老師的影響下，我開始明白“為何做”。我們生來(lái)就是為了解決問題的，在不斷解決問題的過程中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)習(xí)本身就是在探索生命的意義。此刻，我的思路逐漸開闊，生命開始覺醒。臨走時(shí)，夏老師只留給我兩句話：“人生不止一條道路”，“你的未來(lái)會(huì)很好”。帶著這份信念，我開始向外探索。
認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化
回去后，在賈貽香老師的陪伴下，我重拾希望。我與她共同探討“人生不止一條道路”，她為我列出當(dāng)時(shí)所有的選擇，我們共同確定了出國(guó)留學(xué)這條路。有了選擇，有了出路，便有了動(dòng)力。我開始逐步恢復(fù)，全力沖刺國(guó)際課程與面試。僅用一個(gè)半月，我的語(yǔ)言成績(jī)便達(dá)標(biāo)，申請(qǐng)的三所院校全都發(fā)來(lái)了offer，其中一次面試成績(jī)更是達(dá)到全專業(yè)第二——我是在與全世界想進(jìn)入這所學(xué)校的國(guó)際學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。那一刻，我確信自己的潛力正被發(fā)掘。
第一次學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)合影
臨近出國(guó)，各種情緒問題再度接踵而至，我立刻想到爸媽在線。于是再次前來(lái)，沉浸于夏老師的傳統(tǒng)文化課堂中。這次，我深刻體會(huì)到“爸媽在線傳統(tǒng)文化課的受眾群體很廣”這句話的含義。此次帶來(lái)的問題與上次完全不同，卻依然能在夏老師的課堂中找到答案，所有困惑迎刃而解。第一次課程是我生命覺醒的起源與啟蒙，而第二次，夏老師所講的傳統(tǒng)文化深深烙印在我腦海中，使我的生命得以與傳統(tǒng)文化相融合。
第二次來(lái)爸媽在線學(xué)習(xí)
出國(guó)之后，我將持續(xù)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承并傳播中國(guó)文化，做一個(gè)傳遞光明的人。因?yàn)槲覉?jiān)信，自己就是一束光；也相信在中外文化的碰撞中，我能汲取所需，鑄就一個(gè)更強(qiáng)大的自己。
與夏老師交流
最后，謹(jǐn)懷感恩之心，再次感謝我的父母給予我國(guó)外學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝生命中的兩位貴人——賈老師與夏老師。賈老師引導(dǎo)我走進(jìn)傳統(tǒng)文化，夏老師點(diǎn)化我，讓我的生命涅槃重生。（作者：谷銘朔）
與夏老師合影
